в практике медицины именно так и делается. В том числе с аутистическим спектром. Такие случаи атипичны, для этого и существовали ранее всякие "атипичный аутизм" и "первазивное расстройство неуточнённое". На усмотрение врача, даже если что-то недотягивает.Phobos писал(а): ↑17 июл 2026, 00:43Не вижу причин по аналогии (вот тут уже по аналогии) не распространять этот подход на общую оценку тех состояний, которые по общей степени тяжести и одновременной проявленности всех важных аутистических признаков не попадают в диапазон состояний, характеризующихся клинически значимыми нарушениями и строго подпадающих под диагностический случай, но попадают в диапазон состояний, характеризующихся заметными отклонениями в поведении, комплексно оцениваемом как в целом аутистическое. При этом каких-то из аутистических черт может вообще не быть, но проявленность других и их влияние на общее поведение будет настолько сильным, что в целом поведение нельзя будет не отнести к аутистическому, а человека к аутистическому спектру (если только его такое поведение, похожее на аутистическое, не является проявлением части симптоматики другого спектра, например шизофренического).
Не относят. На этом форуме их обычно обозначают как РФА. Один из вариантов РФА, когда типичная картина РАС есть, но человек функционален, либо его функциональность снижена, но не до степени "расстройства".А вот случай наличия даже одновременно всех аутистических черт, но в настолько слабом их проявлении, что они и каждая по отдельности, и все вместе комплексно практически не оказывают никакого заметного влияния на функционирование в социальной, профессиональной или других важных сферах - вот этот случай вряд ли можно отнести к диапазону состояний аутистического спектра. Вероятно эти случаи нужно относить к диапазону состояний, к вариантам ещё условной нейротипичной нормы.
Но отдельно такие случаи в описаниях и разъяснениях не описывают и не рисуют. Просто упоминаются. Для студентов мединститутов то же самое. Сначала типичные случаи, чтобы твёрдо понять, уловить "картину болезни". А потом уже на практике запечатляется, какие именно отклонения и в какую сторону означают тот же диагноз, но в атипичной форме. Атипичные формы есть для всех болезней и расстройств. Это как до школы и в младших классах школы твёрдо "небо - синее". И лишь потом в описаниях картин и в рисунках обучается, что небо бывает ещё много каких разных цветов.
